Bộ trưởng yêu cầu giảm tối đa hồ sơ, thủ tục hành chính, công việc mang tính hình thức cho giáo viên

Triển khai đồng thời hai nhiệm vụ lớn

Báo cáo tại buổi làm việc, Vụ trưởng Vụ GDMN Nguyễn Thanh Đề cho biết, trong năm 2026 và giai đoạn 2026-2030, Vụ GDMN tập trung triển khai hai nhiệm vụ chính trị trọng tâm là đổi mới Chương trình GDMN và thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi theo lộ trình.

Trong đó, đối với đổi mới Chương trình GDMN, Vụ đã ban hành kế hoạch, quyết định phê duyệt triển khai thí điểm chương trình mới từ năm học 2026-2027, hướng tới phát triển toàn diện trẻ em, phù hợp yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới.

Đối với nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3-5 tuổi, Vụ đang triển khai thực hiện theo Nghị định của Chính phủ; đồng thời rà soát quy mô, điều kiện bảo đảm và yêu cầu các địa phương báo cáo tình hình triển khai để xây dựng lộ trình phù hợp.

Riêng trong năm 2026, Vụ GDMN được giao thực hiện 7 nhiệm vụ trọng tâm. Bên cạnh hai nhiệm vụ trên, Vụ tập trung vào nâng cao năng lực đội ngũ, đánh giá chất lượng dinh dưỡng trẻ em, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và xây dựng các mô hình giáo dục tiên tiến trên nền tảng số.

Cùng với đó, công tác cải cách hành chính tiếp tục được đẩy mạnh, với trên 30% thủ tục hành chính được cắt giảm, góp phần giảm thời gian và chi phí cho người dân.

Giảm thủ tục hành chính, đổi mới tư duy, quản trị bằng dữ liệu

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn ghi nhận và đánh giá cao sự nỗ lực của Vụ GDMN trong việc triển khai đồng thời hai nhiệm vụ lớn, có yêu cầu rất cao là đổi mới Chương trình giáo dục mầm non và thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3-5 tuổi.

Theo Bộ trưởng, GDMN thời gian tới phải tập trung thực hiện hai mục tiêu lớn của toàn hệ thống, gồm: Mở rộng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3-5 tuổi, đồng thời tăng tỉ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến lớp; cùng với đó là nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trên cơ sở bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Tất cả nhiệm vụ, giải pháp, dự án, chỉ tiêu và chỉ số triển khai phải bám sát các mục tiêu này cũng như các yêu cầu được đặt ra trong nghị quyết của Đảng, Quốc hội và Chính phủ.

Để thực hiện các mục tiêu trên, Bộ trưởng yêu cầu tiếp tục hoàn thiện thể chế, chính sách theo hướng cụ thể, đồng bộ, khả thi và sát thực tiễn; rà soát tổng thể các cơ chế, chính sách hiện hành để đánh giá đã đầy đủ hay chưa, có phù hợp với điều kiện triển khai thực tế hay không.

Đồng thời, đẩy mạnh truyền thông chính sách nhằm tạo sự đồng thuận của xã hội, đặc biệt là phụ huynh và chính quyền địa phương. Theo đó, Vụ GDMN cần chủ động đề xuất các giải pháp truyền thông cụ thể thông qua hội nghị, hội thảo, diễn đàn báo chí và các hình thức phù hợp để nâng cao nhận thức về vai trò, giá trị của GDMN và chủ trương phổ cập giáo dục mầm non.

Một yêu cầu quan trọng khác được Bộ trưởng đặt ra là tăng cường quản trị theo nguyên tắc “6 rõ” và quản trị dựa trên dữ liệu. Việc công khai, minh bạch dữ liệu sẽ góp phần nâng cao hiệu quả quản lý, giám sát và thúc đẩy trách nhiệm thực hiện của các địa phương.

Về nhiệm vụ thời gian tới, Bộ trưởng giao Vụ GDMN khẩn trương xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển GDMN gắn với các chỉ tiêu của Vụ và của ngành, xác định rõ mục tiêu, giải pháp và cơ chế tổ chức thực hiện; hoàn thành trong tháng 5.2026, đồng thời đề xuất rõ nhiệm vụ phối hợp của các vụ, cục liên quan.

Tiếp tục rà soát nhu cầu biên chế, hoàn thiện chính sách đối với giáo viên theo hướng công bằng, phù hợp với đặc thù nghề nghiệp và yêu cầu công việc,...

Đối với cơ sở vật chất, Bộ trưởng giao Vụ Kế hoạch - Tài chính đẩy nhanh tiến độ xây dựng Thông tư ban hành danh mục trang thiết bị phục vụ giáo dục mầm non theo hướng thực chất, hiệu quả, có lộ trình triển khai phù hợp với điều kiện từng địa phương.

Bộ trưởng cũng yêu cầu các đơn vị liên quan tiếp tục rà soát để giảm tối đa thủ tục hành chính, hồ sơ, minh chứng và các công việc mang tính hình thức đối với giáo viên, cơ sở giáo dục mầm non; tăng cường quản lý dựa trên dữ liệu thay vì giấy tờ hành chính; đồng thời rà soát tổng thể các phong trào, hội thi nhằm giảm áp lực không cần thiết, giúp giáo viên tập trung nhiều hơn cho nhiệm vụ chuyên môn.

Nguồn tin: báo Lao Động